Formazione online e in presenza
Spazi che educano, accolgono, raccontano
Percorsi di formazione per educatrici, insegnanti e coordinatori 0-6 anni, in presenza e online.
Pensare lo spazio prima di abitarlo
Fare formazione significa creare uno spazio di pensiero che precede l’azione. Spesso, le fatiche quotidiane al nido o alla scuola dell’infanzia non nascono da una mancanza di competenza dei bambini, ma da un ambiente che non ne favorisce l’autonomia.
Nel mio lavoro con i team educativi partiamo da una domanda: quale ruolo attribuiamo al contesto?
- Quando lo spazio non è pensato in modo intenzionale, finisce per non sostenere il lavoro quotidiano, rendendo le routine più faticose e meno leggibili.
- Quando invece è progettato con consapevolezza, diventa un dispositivo pedagogico attivo: sostiene l’autonomia, orienta l’esperienza e accompagna con discrezione le scoperte del bambino.
Dall'osservazione al progetto
Ogni cambiamento inizia da un gesto semplice: mettersi ad altezza bambino e osservare.
Solo da questa prospettiva è possibile capire cosa sia realmente accessibile, cosa sostenga il fare quotidiano e cosa, invece, lo frammenti.
Partiamo dall’osservazione del contesto e arriviamo al progetto.
Durante la formazione analizziamo lo spazio, interveniamo sugli arredi e testiamo soluzioni direttamente nella pratica quotidiana.
Non trasmettiamo nozioni ma alleniamo lo sguardo.
Alcuni cambiamenti nascono subito mentre altri maturano nel confronto ma il traguardo è comune: aiutare ogni servizio a progettare spazi che raccontino davvero il proprio progetto pedagogico.
Perché scegliere questo percorso formativo
La formazione trasforma il modo in cui il gruppo di lavoro abita il servizio:
- Semplificazione del lavoro: riduce lo stress organizzativo e rende le routine più fluide.
- Condivisione metodologica: diminuisce la conflittualità nel gruppo di lavoro grazie a un metodo comune.
- Crescita professionale: fornisce nuove conoscenze da trasmettere alle famiglie.
- Comunità di pratica: offre un confronto costante con la docente e tra pari.
Insieme ritroviamo il piacere della gestione quotidiana e attiviamo miglioramenti graduali e condivisi.
A chi si rivolge
- Professionisti dell’educazione 0–6 impegnati nella revisione e qualificazione degli ambienti educativi.
- Coordinatori pedagogici e coordinamenti territoriali coinvolti in processi di miglioramento organizzativo.
- Enti pubblici e privati gestori di servizi educativi, in fase di avvio o riorganizzazione.
Affianco servizi già attivi che stanno ripensando la propria organizzazione e realtà in fase di avvio.
Temi principali della formazione
AUTONOMIA
Abilitare il fare da sé
ROUTINE
Progettare tempi e cure
VINCOLI
Trasformare i limiti in risorse
LEGGIBILITÀ
Progettare ambienti chiari e comprensibili
MATERIALI
Selezionare e organizzare materiali significativi
BENESSERE
sostenere il lavoro dell'adulto
Come si sviluppa il percorso
La formazione non è un evento isolato, ma un processo di trasformazione che rispetta i tempi e l’identità di ogni servizio.
Le attività possono svolgersi online, in presenza o in forma mista, seguendo una metodologia strutturata in cinque fasi:
- 1. Analisi e visione - Definizione degli obiettivi e osservazione dello stato attuale, attraverso sopralluoghi o analisi della documentazione fotografica.
- 2. Definizione dei traguardi - Messa a fuoco di punti di forza e criticità per stabilire priorità chiare e condivise.
- 3. Progettazione partecipata - Studio delle soluzioni e confronto sui vincoli reali, per individuare cambiamenti concreti e sostenibili.
- 4. Verifica sul campo - Osservazione delle risposte di bambini e adulti ai nuovi allestimenti, per valutare o calibrare le scelte effettuate.
- 5. Sintesi e rilancio - Restituzione finale con un piano d’azione operativo e, dove richiesto, indicazioni su arredi e materiali coerenti con il progetto
Gli interventi possono essere:
- Incontri singoli su tematiche specifiche
- Percorsi strutturati di più incontri
- Accompagnamenti annuali collegati a progetti di riorganizzazione o avvio servizi
Chi si è affidato al mio percorso formativo
Quaderno di lavoro "Spazi-amo insieme"
Dalla teoria pedagogica alla pratica progettuale
Progettare per l’infanzia significa, prima di tutto, sedersi ad altezza bambino e osservare lo spazio con il suo sguardo. Lo spazio non è mai neutro: o sostiene l’esperienza o la ostacola.
Spazi-amo insieme è il quaderno operativo nato per aiutarti a leggere lo spazio, trasformandolo in un luogo di possibilità, scoperta e autonomia. Non è un manuale da leggere e riporre, ma uno strumento di lavoro da scrivere e sporcare per dare forma a una nuova qualità dell’abitare educativo.
Cosa troverai all’interno:
- Visione e metodo - 40 pagine di riflessioni per cambiare sguardo sull'ambiente.
- Strumenti pratici - 10 schede operative per organizzare angoli, sezioni e materiali.
- Pianificazione - Moduli per l'osservazione , la definizione delle manutenzioni e la scelta consapevole degli arredi.
Ideale per te se sei:
- Vuoi criteri chiari e scientifici per scegliere materiali e allestimenti
- Cerchi uno strumento concreto da condividere con il tuo gruppo di lavoro
- Credi che lo spazio sia il terzo educatore e vuoi farlo diventare una risorsa concreta nel quotidiano.
Scopri il servizi di consulenza
Un percorso strutturato che integra analisi pedagogica, progettazione e coordinamento operativo.
Interviene nei processi di apertura, trasformazione o riorganizzazione di contesti per l’infanzia, traducendo il progetto educativo in scelte spaziali concrete, funzionali e sostenibili nel tempo.